Archive for August, 2011

(GDVN) – Cứ đến sau mùa thi đại học, song song với niềm vui của những gia đình có con đỗ đại học là những câu chuyện đau lòng của những thí sinh thi trượt đại học, thậm chí đã có những bạn trẻ tìm cách tự hủy hoại đời mình.

Tin liên quan:

• Nhập viện sau thi ĐH chỉ vì… “lời ông thầy bói”

• Nghe lời thầy bói, thí sinh cầu trời mưa to để đỗ đại học

Bỏ mạng sống chỉ vì… chiếc điện thoại

Cứ sau mùa thi đại học, nhiều bậc phụ huynh lại đưa con em mình đến trung tâm Hỗ trợ và tư vấn tâm lý học đường của khoa Tâm Lý học, trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn – ĐH Quốc gia Hà Nội để cùng đi tìm “con đường” mới trong cuộc đời của các em.

Liên tục tiếp xúc với các bạn trẻ tuổi, Thạc sĩ Phạm Mạnh Hà, Giảng viên khoa tâm lý của trường cho biết, mỗi em đến trung tâm với một cảm xúc khác nhau. Có em được bố mẹ đưa đi, có em đến 1 mình. Trước kỳ thi đại học các em hồ hởi, hi vọng bao nhiêu thì kết thúc kỳ thi các em lại sầu não, trầm cảm bấy nhiêu.

Em Nguyễn Lan Anh (Hà Nội) sau khi thi trượt đại học đã rơi vào trạng thái trầm cảm. Em thường xuyên nghĩ quẩn vì xấu hổ không muốn gặp ai. Đã có lúc em định tìm đến cái chết.

Được biết gia đình Lan Anh có hai anh em, anh trai của Lan Anh đã ra trường và đi làm, còn Lan Anh có nhiệm vụ phải thi đỗ đại học để kế chân mẹ khi mẹ về hưu. Theo tính toán của gia đình, khi Lan Anh ra trường cũng là lúc mẹ cô về hưu nên cái “ghế” của mẹ Lan Anh sẽ nhường cho cô.

Ảnh minh họa

Để không phụ lòng cha mẹ, trong đầu Lan Anh lúc nào cũng đặt câu hỏi em phải thi đỗ đại học. Ai đến nhà chơi cũng khen em ngoan, chỉ cần cố gắng học tốt là thành “sao” của cả khu phố.

Nhưng mọi sự không như vậy. Nửa cuối học kỳ II năm lớp 12, được bố mẹ trang bị cho chiếc điện thoại để kịp liên lạc, với trí tò mò của tuổi mới lớn, Lan Anh suốt ngày loáy hoáy với chiếc điện thoại. Mỗi khi em bắt đầu học thì chiếc điện thoại lại réo lên, lúc thì tin nhắn, lúc thì có người gọi đến. Lúc đó em lại ôm chặt lấy cái điện thoại mà quên rằng nhiệm vụ của mình là học. Từ một học sinh tiên tiến, Lan Anh thụt hạng xuống học sinh có hạnh kiểm trung bình vì thường xuyên sử dụng điện thoại trong lớp.

Khi biết con thi trượt đại học, bố mẹ cô đã ném chiếc điện thoại của cô xuống sân khiến chiếc điện thoại nát tươm, còn mẹ cô thì thường la mắng “con giống ai mà học dốt, khó bảo”.

Lan Anh thực sự cảm thấy ân hận, áy náy vì mải chơi mà làm tan biến hết ước mơ của cả nhà. Từ những điều la mắng của mẹ, nói bóng gió của cha, Lan Anh rơi vào trạng thái stress.

Cuối cùng, em đã viết thư tuyệt mệnh để lại cho mẹ và mua thuốc ngủ định tìm một cái chết êm ái.

Ý đồ của em chưa được thực hiện thì mẹ em vào phòng con phát hiện thấy lá thư của con để lại. Quá hoảng loạn, bà mẹ đưa con đến gặp nhà tâm lý mong tìm lối thoát cho cả gia đình chứ không gì riêng con gái của bà.

Trường hợp của Lan Anh muốn tự vẫn nhưng được gia đình phát hiện kịp thời nên đã tránh được những hậu quả đáng tiếc xảy ra.

Sau kỳ thi đại học năm 2010, em Trịnh Công S. (HS lớp 12 chuyên Toán Trường THPT chuyên Lê Khiết, trú huyện Nghĩa Hành, tỉnh Quảng Ngãi) đã chết tại rẫy cách nhà khoảng 3km. Trong kỳ thi đại học một tuần trước đó, S đối chiếu với đáp án, thấy bài làm của mình không tốt. Quá chán nản S. đã bỏ nhà đi và trong lúc quẫn trí em đã uống thuốc rầy tự tử.

Tháng 8/2009, em Nguyễn Thị Vân (SN 1991, ở xã Yên Khê, huyện Con Cuông, tỉnh Nghệ An) đã tự tử bằng lá ngón do thất vọng trước kết quả dự thi ĐH.

Nhất thiết phải có Đại học thì mới trưởng thành?

Thạc sĩ Phạm Mạnh Hà cho rằng, ở lứa tuổi nào cũng dễ bị rối loạn cảm xúc, trầm cảm, stress, tuy nhiên ở lứa tuổi đầu thanh niên, thì tỷ lệ thường gặp sẽ cao hơn vì đôi khi mong muốn và kỳ vọng của các em thường cao, ưa mạo hiểm, không lường hết khả năng của bản thân… do đó khi gặp thất bại hay áp lực thường dễ dẫn đến thất vọng và buồn chán.

Không chỉ có Lan Anh, đa số các em học sinh khi tìm đến nhà tâm lý ở tuổi này đều tỏ ra chán nản, buồn bã. ThS Hà cũng như các đồng nghiệp của ông thường khuyên các em nên suy nghĩ tích cực. Đừng coi đại học là mục đích, thực tế học đại học chỉ là phương tiện để đưa các bạn trẻ đến sự nghiệp mà thôi. Vì thế nếu có trượt đại học thì cũng không lấy gì làm tiếc nào bản thân vẫn quyết tâm và nỗ lực theo đuổi mục tiêu nghề nghiệp mình đã chọn.

ThS Phạm Mạnh Hà

Về phía cha mẹ cũng không nên đặt quá nặng việc đỗ hay trượt đại học, giúp con lấy lại tinh thần, tìm hiểu kỹ mong muốn của con để rồi cùng con vạch ra một kế hoạch nghề nghiệp.

Lỗi của người lớn thường ở chỗ đặt kỳ vọng quá cao vào năng lực của con, thường ít quan tâm đến mong muốn và nguyện vọng của con mà lại hay áp đặt bằng quan điểm và mong muốn của mình. Xã hội cũng có một vai trò quan trọng. Áp lực học tập, áp lực thi cử, chủ nghĩa bằng cấp là những nguyên nhân dẫn đến những căng thẳng mà học sinh thường gặp phải trong học tập, thi cử.

Là một chuyên gia tâm lý đồng thời cũng là một người thầy giáo, ThS Phạm Mạnh Hà cảm thấy đau long khi có một em học sinh nào bị điên, tự tử vì thi trượt đại học. Đây là hậu quả đáng tiếng cho cả học sinh và gia đình. Nếu học sinh được hướng nghiệp đầy đủ, được trợ giúp tâm lý lúc căng thẳng và đau buồn thì sẽ không có chuyện này sảy ra.

Còn tiến sĩ xã hội học Trinh Hòa Bình trao đổi với chúng tôi rằng: “Tại sao các em học sinh lại chăm chăm cho rằng đại học là con đường duy nhất. Sức nặng của cha mẹ, của xã hội là áp lực lớn đối với các em. Gia đình, xã hội nên cho các em biết đại học không phải là con đường duy nhất. Thực tế, có rất nhiều người thành công nhưng vẫn không có bằng đại học. Các em hãy tự tạo cho mình ý trí vượt qua khó khăn, bản lĩnh để bước qua trông gai trước mắt các em. Gia đình cũng đừng quá coi trọng, ép con học khi khả năng của chúng không đáp ứng đủ”.

Cũng có ý kiến như trên, chuyên gia tâm lý Đinh Đoàn – Công ty TNHH tư vấn tâm lý, đào tạo phát triển Cá nhân & Cộng đồng (PSYCONSUL co,.ltd) cho rằng việc các em học sinh hay tự tử khi gặp một sự cố nào đó cũng là do tác động của phim ảnh. Khi các em có chuyện, cha mẹ, thầy cô và bạn bè không nên hành xử thô lỗ, sỉ vả dẫn đến việc các em cảm thấy bị xúc phạm, tổn thương tâm lý, lấy cái chết để giải quyết mọi việc.

Tâm lý của các em khi đi thi đại học rất lớn. Các em gánh trên vai kỳ vọng của cả gia đình, dòng họ và bạn bè. Khi không đạt được kỳ vọng đó các em cảm thấy chán nản, coi mình bất tài nên chỉ muốn tìm mọi cách hủy hoại bản thân mình. Thầy cô, gia đình nên hiểu tâm lý của học sinh, con em mình để tạo điều kiện thoải mái nhất cho con em mình cố gắng cao nhất trong cuộc sống.

Lan Chi

(GDVN) – Chiều ngày 16/8/2011, tại Vĩnh Phúc, Ngân hàng TMCP Công thương Việt Nam –  Chi nhánh Bình Xuyên (Vietinbank Bình Xuyên) đã hợp tác cùng Báo điện tử Giáo dục Việt Nam tổ chức tập huấn công tác truyền thông cho các cán bộ, nhân viên của Chi nhánh.

Buổi tập huấn đã góp phần nâng cao kiến thức viết bài, kỹ năng truyền thông và chăm sóc khách hàng cho các cán bộ VietinBank Bình Xuyên

Tham dự buổi tập huấn, về phía VietinBank Bình Xuyên có ông Nguyễn Đình Vĩnh – Giám đốc Chi nhánh, ông Vũ Văn Trường – Phó Giám đốc kiêm Chủ tịch công đoàn và tổ công tác tuyên truyền và đại diện của Báo Giáo dục Việt Nam gồm có  ông Nguyễn Tiến Bình – Tổng Biên tập, ông Nguyễn Quốc Long – Trưởng Ban Truyền thông và ông Phan Hồng Sơn – Trường phòng Hành chính.

Chia sẻ tại buổi tập huấn, nhà báo Nguyễn Tiến Bình ,Tổng Biên tập báo GDVN, trình bày về sự quan trọng và ảnh hưởng của công tác truyền thông đến các hoạt động kinh doanh  nói chung và hoạt động ngành ngân hàng nói riêng. Nhà báo cũng hướng dẫn cho cán bộ tham dự cách thức truyền thông có hiệu quả, kỹ năng viết bài… để nâng cao hiệu quả quảng bá hình ảnh của Vietinbank Bình Xuyên.

Đối với một doanh nghiệp, để có thể đạt được mục tiêu kinh doanh trên thị trường thì có một sản phẩm tốt không thôi chưa đủ. Điều quan trọng hơn nữa là phải đưa được thông tin tốt về doanh nghiệp mình, về sản phẩm của mình đến được với khách hàng.

Để đạt được điều này, doanh nghiệp cần phải truyền thông với thị trường để khách hàng biết những tính năng ứng dụng, tính ưu việt và lợi ích sản phẩm của mình. Ngoài ra, Doanh nghiệp còn cần phải xây dựng mối quan hệ với khách hàng và duy trì, củng cố mối quan hệ này.

Hiện nay, sự cạnh tranh giữa các ngân hàng diễn ra gay gắt, ngân hàng nào truyền thông tốt về mình, có kỹ năng chăm sóc khách hàng tốt sẽ có lợi thế hơn trong việc thu hút và giữ chân khách hàng.

Vietinbank Bình xuyên có trụ sở tại khu công nghiệp Bình Xuyên, vị trí trung chuyển giữa Thành phố Vĩnh Yên và thị xã Phúc Yên của tỉnh Vĩnh Phúc. Đây thực sự là một lợi thế khi vừa có khách hàng là doanh nghiệp trong khu công nghiệp, đồng thời lại có thể khai thác được ngay khu vực dân cư ven đô có tiềm năng kinh tế.

Ông Nguyễn Đình Vĩnh (trái) – Giám đốc VietinBank Bình Xuyên và Nhà báo Nguyễn Tiến Bình – Tổng Biên tập Báo điện tử Giáo dục Việt Nam

Tại buổi tập huấn, đồng chí Nguyễn Đình Vĩnh, giám đốc chi nhánh phát biểu:

“Buổi tập huấn về công tác truyền thông đã mang lại hiệu quả cao cho toàn thể cán bộ tham dự. Cán bộ đã hiểu được sự quan trọng của truyền thông, đồng thời hiểu và nâng cao kỹ năng viết tin, bài, cách thức truyền thông để quảng bá hình ảnh cho chi nhánh.

Thông qua đó, Ban lãnh đạo chi nhánh cũng có những chiến lược cho công tác truyền thông nhằm mục đích phát huy tốt nhất hiệu quả kinh doanh của chi nhánh và mở ra sự hợp tác mới giữa Vietinbank Bình Xuyên và Báo Giáo dục Việt Nam”.

Buổi tập huấn tuy diễn ra trong thời gian ngắn nhưng mang lại nhiều thiết thực cho thành viên Tổ công tác tuyên truyền. Mỗi thành viên sẽ là một tuyên truyền viên tích cực đóng góp vào sự phát triển của Vietinbank Bình Xuyên.

Đào Đặng Thu Hường

(GDVN) – Các chủ nhiệm khoa của 30 trường dạy kinh doanh hàng đầu đã liệt kê ra các bộ phim họ yêu thích, có yếu tố kinh doanh hoặc chứa đựng một bài học kinh doanh nhất định.

Được biết, đối với Hollywood, thế giới kinh doanh có thể là một chiếc chìa khóa mở ra nhiều câu chuyện. Những nhân vật phản diện và chính diện thể hiện cho chúng ta những bản tính tốt và xấu của con người; và trong quá trình đó, nói cho ta thêm một chút về sự tham lam, cách quản lý và thậm chí là cả chủ nghĩa tư bản.

Với những ai có ý định hoặc đang học tại các trường đào tạo kinh doanh, những bộ phim sắp được nêu dưới đây sẽ là một trong những nguồn tư liệu quí giá.

Danh sách này bao gồm cả những bộ phim cũ và mới, phim tài liệu và hư cấu, phim hài và phim điện ảnh.

1. Gung Ho

- Năm sản xuất: 1986

- Người đề cử: Joseph Thomas, Cornell University’s Johnson Graduate School of Managemet.

Bộ phim được làm tại Nhật Bản này chỉ cho thế giới cách làm sao cho sản phẩm tốt hơn. Bộ phim nói về những xung đột và sự hòa giải dân tộc. Cả hai nền văn hóa đều được cách điệu hóa. Đây là một tác phẩm sâu sắc nhưng cũng hài hước.

2. Norma Rae

- Năm sản xuất: 1979

- Người đề cử: James W., University of North Carolina’s Kenan-Flager Business School

Tài lãnh đạo trong nhiều trường hợp không phải là thứ đi trước.

Rae là một người mẹ độc thân, bỏ qua những khó khăn cá nhân, cố gắng cải thiện điều kiệm làm việc tồi tệ ở nhà máy dệt của mình. Bộ phim dựa trên câu chuyện có thật của Crystal Lee Sutton, công nhân nhà máy dệt tại

Roanoke Rapids, N.C.

3. Moonstruck

- Năm sản xuất: 1987

- Người đề cử: Paul Danos, Dartmouth College’s Tuck School of Business

Nhân vật Cosmo Castorin luôn có một lời mời chào với những đôi trẻ mới lập gia đình: “Tôi có ba loại ống nước. Loại ống mà bạn đang có hay nói cách khác chính là rác rưởi và bạn có thể thấy nó đưa bạn đi đâu. Loại thứ hai là ống đồng thiếc, thứ khá tốt trừ những lúc nó hỏng. Và cuối cùng là đồng đỏ, thứ mà tôi đang dùng đây. Nó sẽ tốn một chút tiền. Nhưng nó tốn tiền vì nó tiết kiệm tiền cho bạn vào lúc khác.”

4. Patton

- Năm sản xuất: 1970

- Người đề cử: Robert F. Bruner, University of Virginia’s Darden School of Business

Bộ phim khắc họa hình tượng người tướng Mỹ xông xáo trong đại chiến thế giới II. Tài lãnh đạo và những chiến lược của ông đã giúp tạo nên những chiến công lẫy lừng, Nhưng tài trí của ông lại là thứ giết chết ông.

Liệu có là đúng khi nhà lãnh đạo của quân đồng minh lại cách chức của Patton mà lỗi lại là của mình? Bộ phim phản ánh sâu sắc rằng lý trí là thứ tạo nên một nhà lãnh đạo tốt.

5. Herb and Dorothy

- Năm sản xuất: 2008

- Người đề cử: Judy Olian, UCLA Anderson School of Management

Tâm điểm của cái đẹp: cách những phương tiện hiện đại thu thập được một trong những tác phẩm nghệ thuật đương đại của Mỹ.

6. The Secret of My Success

- Năm sản xuất: 1987

- Người đề cử: Bob Dammon, Carnegie Mellon University’s Tepper School of Business

Một bộ phim hài xuất sắc kể về một chàng trai miền tây du lịch tới một thành phố lớn để bắt đầu tương lai của mình.

7. Something Ventured

- Năm sản xuất: 2011

- Người đề cử: Rich Lyons, University of California, Berkeley’s Haas School of Business

Bộ phim xoay quanh lịch sử hình thành Thung Lũng Silicon và ngành công nghiệp VC. Thước phim tài liệu này đã khắc họa một cách xuất sắc hình tượng những người sáng lập của ngành công nghiệp VC. Người ta có cảm giác rằng nếu như thước phim này không được quay vào thời điểm đó, sẽ không có thêm bộ phim nào được quay bằng ngôi thứ nhất như vậy.

8. Man in the Gray Flannel Suit

- Năm sản xuất: 1956

- Người đề cử: Robert F. Bruner, University of Virginia’s Darden School of Business

Dựa vào cuốn sách cùng tên của Sloan Wilson, cuốn sách cũng nên đọc, thước phim kể lại sự phát hiện của “người đàn ông của tổ chức” về những thứ rất đáng giá, đặc biệt là những mối quan hệ và tính toàn vẹn. Câu chuyện là tiếng chuông cảnh tỉnh chống lại nền kinh doanh bảo thủ sau đại chiến thế giới 2.

9. Repo Man

- Năm sản xuất: 1984

- Người đề cử: Thomas W. Giligan, University of Texas, Austin’s McCombs School of Business

Bộ phim nói về các chuyên gia không ngừng theo đuổi mục tiêu thương mại hóa trong một thế giới không rõ ràng về đạo đức và công nghệ.

10. Inside Job

- Năm sản xuất: 2010

- Người đề cử: Judy Olian, UCLA Anderson School of Management Một bộ phim mổ xẻ gây sốc của cuộc khủng hoảng kinh tế thế giới trầm trọng nhất trong lịch sử thập kỷ, vạch ra sự phạm tội của nhiều các tổ chức kinh tế, các cơ quan và nhiều nhà lãnh đạo kinh doanh.

11. Trading Places

- Người đề cử: Joseph Thomas, Cornell University’s Johnson Graduate School of Management; và Bob Dammon, Carnegie Mellon University’s Tepper School of Business

• Joseph Thomas: “Một trong số các giáo viên ngành tài chính giới thiệu cho mọi người xem bộ phim này sau khi nghiên cứu tương lai và những sự lựa chọn. Nó giúp mọi người suy xét lại những gì mình muốn trong nghề nghiệp và cuộc sống”.

• Bob Dammon: “Một bộ phim hài hước về tính tham lam, sự lừa dối, và tính cứu rỗi. Luôn là điều tốt khi cái thiện chiến thắng cái ác”.

12. The Wizard of Oz

- Năm sản xuất: 1939

- Người để cử: James W. Dean Jr., University of North Carolina’s Kenan- Flager Business School

Bộ phim cổ điển này giới thiệu hoàn hảo về thời đại công nghiệp ở thành phố Emarald. Sự kết nối tuyệt vời giữa bộ phim này với chiến tranh và ngành kinh doanh là bài phát biểu về sự can đảm của “Cowardly Lion”, trong đó có đoạn: “ Điều gì làm cho Hottentot hấp dẫn như vậy? Thứ gì đã đặt “con tinh tinh” vào trong quả mơ? Họ có gì mà tôi không có?”

13. House of Strangers

- Năm sản xuất: 1949

- Người đề cử: Paul Danos, Dartmouth College’s Tuck School of Business

Bộ phim chỉ ra cho ta thấy cách tài chính vĩ mô được sử dụng trong các khu ổ chuột ở New York trong những năm 1920 và 1930. Sự thành công của ngân hàng của nhân vật Gino Monetti dựa trên sự cho vay mượn tiền chỉ với cái bắt tay. Tuy nhiên “tài sản thế chấp này” không thể nào tranh đấu được với những thứ mới mẻ hơn của các ngân hàng.

14. Animal House

- Năm sản xuất: 1978

- Người đề cử: Thomas W. Gilligan, University of Texas, Austin’s McCombs School of Business

Một trong những bộ phim tài liệu xuất sắc nhất nói về cách xây dựng chương trình huấn luyện quản lý và lãnh đạo

15. The Social Network

- Năm sản xuất: 2010

- Người đề cử: Bob Dammon, Carnegie Mellon University’s Tepper School of Business; Judy Olian, UCLA Anderson School of Management; và James W. Dean Jr., University of North Carolina’s Kenan-Flager Business School.

• Bob Dammon: “Một cái nhìn thời đại về sự khởi đầu của Facebook và phương tiện truyền thông. Câu chuyện phản ánh cả sức mạnh và lợi nhuận của những ý kiến sáng tạo, cũng như những thách thức trong thế giới kinh doanh”.

16. The Godfather

- Năm sản xuất: 1970

- Người đề cử: Paul Danos, Dartmouth College’s Tuck School of Business; và Robert F. Bruner, University of Virginia’s Darden School of Business

+ Paul Danos: “Nhân vật Michael Corleone để phá hoại lòng trung thành của người trung úy đã nói: “Tessio thông minh hơn nhiều”. Điều đó nói lên rằng hắn không thấy ngạc nhiên khi thấy Tessio là người đầu tiên ngả về phe của thủ lĩnh mới”.

+ Robert F. Bruner: “Đây là bộ phim được đánh giá rất cao trong số những bộ phim được trình chiếu. Các học sinh ngành kinh doanh nên bộ phim này để học hỏi thêm những giá trị của văn hóa Mỹ. Tôi sử dụng nó như một bài học cho sinh viên của mình để họ hiểu được những nhân cách của con người. Trong một cảnh phim, một nhân vật đã nói: “Đây là chuyện kinh doanh chứ không phải chuyện cá nhân” – hàm ý nói đến việc giết người”.

Liệu chúng ta có nên tách biệt những giá trị của con người với công việc mình làm? Không. Kinh doanh luôn là chuyện cá nhân.

17. Wall Street

- Năm sản xuất: 1987

- Người đề cử: Bob Dammon, Carnegie Mellon University’s Tepper School of Business

Đối với tôi, bộ phim là câu chuyện xoay quanh nhân vật Charlie Sheen, người bị giằng xé bởi đạo đức và và luân thường đạo lý, những thứ mà người cha của anh luôn mong chờ ở anh. Đồng thời bộ phim là bài học về sự quyến rũ của quyền lực và của cải.

18. 12 Angry Men

- Năm sản xuất: 1957

- Người đề cử: Joseph Thomas, Cornell University’s Johnson Graduate

School of Management

Thực sự bộ phim này không hẳn nói về việc kinh doanh nhưng nó lại dạy ta một cách xuất sắc về việc đưa ra những quyết định, về sự đồng tâm, về sức thuyết phục và những cạm bẫy trong kinh doanh. Trong nhiều năm liền, bộ phim này luôn được sử dụng trong mỗi khóa học của chúng tôi tại trường Johnson.

19. Up in the Air

- Năm sản xuất: 2009

- Người đề cử: Judy Olian, UCLA Anderson School of Management

Nhắc nhở những nhà lãnh đạo rằng các công ty, tổ chức – không quan trọng chúng tiên tiến và được máy móc hóa bao nhiêu – vẫn luôn là vì con người chứ không phải vì những vật khác.

20. Tunes of Glory

- Năm sản xuất: 1960

- Người đề cử: Robert F. Bruner, University of Virginia’s Darden School of Business

Bộ phim kể về một nhà lãnh đạo mới lên nắm quyền một nhóm quân đội nhưng lại thất bại khi không thể lấy lòng được những người dưới quyền.

Bộ phim là một bài học tốt về tài lãnh đạo.

21. Barbarians at the Gate

- Năm sản xuất: 1993

- Người đề cử: Bob Dammon, Carnegie Mellon University’s Tepper School of Business. Một câu chuyện thú vị tài lãnh đạo trên chiến trường của RJR Nabisco

22. Risky Business

- Năm sản xuất: 1983

- Người đề cử: Thomas W. Gilligan, University of Texas, Austin’s McCombs School of Business

Bộ phim xoay quanh việc một doanh nghiệp trẻ sáng tạo phát hiện ra lợi nhuận và những cạm bẫy của sự phát triển kinh doanh

23. Citizen Kane

- Năm sản xuất: 1941

- Người đề cử: Paul Danos, Dartmouth College’s Tuck School of Business; và James W. Dean Jr., University of North Carolina’s Kenan-Flager Business School

+ Paul Danos: “Khung cảnh buổi dạ tiệc với những nữ vũ công, bạn nhạc kết thúc bằng “The Charlie Kane Song” là một cảnh thú vị bởi người lãnh đạo bị đả kích trong khi giám đốc điều hành Kane lại hòa vào cùng với ban nhạc và cho người ta thấy bản chất thật con người anh”.

+ James W. Dean Jr: “Bộ phim là câu chuyện có thật dựa trên cuộc đời của William Randolph Hearst, người đã có công việc kinh doanh thành công dựa trên sự bồi thường của bố mẹ ông do đã bỏ rơi ông. Được ra mắt năm 1941 nhưng bộ phim vẫn được coi là mộ trong những bộ phim kinh điển của Mỹ”.

24. It’s a Wonderful Life

- Năm sản xuất: 1946

- Người đề cử: Joseph Thomas, Cornell University’s Johnson Graduate School of Management; và Paul Danos, Dartmouth College’s Tuck School of Business

+ Joseph Thomas: “Dù đoạn cuối phim có đôi chút ngớ ngẩn nhưng bộ phim đã cho ta thấy kinh doanh có thể là động lực tốt để phát triển thế giới”.

25. Other People’s Money

- Năm sản xuất: 1991

- Người đề cử: Thomas W.Gilligan, University of Texas, Austin’s McCombs School of Business

Bộ phim hài lãng mạn nhưng đồng thời lại chỉ ra những ưu điểm của thị trường kinh doanh

26. A Small Act

- Năm sản xuất: 2010

- Người đề cử: Judy Olian, UCLA Anderson School of Management

Một sự thể hiện xuất sắc về cách một hành động cá nhân, dù nhỏ thôi cũng có thể đạt được những thành tựu lớn.

27. A Christmas Carol

- Năm sản xuất: 1984

- Người đề cử: James W. Dean Jr., University of North Carolina’s Kenan – Flager Business School.

Dựa trên cuốn tiểu thuyết của Charles Dicken, bộ phim đưa ra một câu hỏi cơ bản: Kinh doanh là gì? Liệu nó có đơn giản chỉ là lợi nhuận hay là những mục đích khác lớn lao hơn? Và Marley đã cho chúng ta biết câu trả lời: “Nhân loại là công việc kinh doanh của tôi. Phúc lợi của họ là công việc của tôi”.

28. Working Girl

- Năm sản xuất: 1988

- Người đề cử: Robert F. Bruner, University of Virginia’s Darden School of Business

Bộ phim nói về Horatio Alger, hình tượng một con người nhỏ bé tạo nên câu chuyện thú vị. Trong trường hợp này, đó là một người phụ nữ làm nghề thư kí, một con người vì công việc. Bài học từ bộ phim này là sự quan trọng của tính toàn vẹn và tính xác thực.

29. Invictus

- Năm sản xuất: 2009

- Người đề cử: Judy Olian, UCLA Anderson School of Management

Bản chất của tài lãnh đạo và những thứ mà tài lãnh đạo giúp ta đạt được!

30. Too Big to Fail

- Năm sản xuất: 2011

- Người đề cử: Joseph Thomas, Cornell University’s Johnson Graduate School of Management; và Thomas W. Gilligan, University of Texas, Austin’s McCombs School of Business

+ Joseph Thomas: “Chủ đề của bộ phim này cũng là vấn nạn lớn của thế giới. Bộ phim được xây dựng một cách hoàn hảo dù nó có bỏ qua lỗi lầm của một số người có ảnh hưởng xấu”.

+ Thomas W. Gilligan: “Câu chuyện về sự nguy hiểm của chủ nghĩa tư bản trong kinh doanh”.

Chau Bui


(Bloomberg Businessweek)

(TNO) Sáng 15.8, tại Đà Nẵng, Ban Quản lý đề án Ngoại ngữ quốc gia 2020 phối hợp cùng ĐH Ngoại ngữ Đà Nẵng tổ chức lễ khai giảng đợt tập huấn chương trình “Bồi dưỡng giáo viên bậc tiểu học” cho 150 giảng viên đến từ 18 trường ĐH, CĐ trên toàn quốc.

TS Nguyễn Ngọc Hùng, Trưởng bộ phận thường trực dự án Ngoại ngữ quốc gia 2020, nhấn mạnh: “Đến giai đoạn năm học 2015-2016, có 70% số học sinh được học ngoại ngữ từ năm lớp 3, đến năm 2018-2019, con số này phải là 100%.

Để làm được điều này, ngành giáo dục các tỉnh, thành phải tổ chức rà soát, xây dựng kế hoạch triển khai đề án ngoại ngữ quốc gia trên địa bàn. Trước mắt, trong năm nay, Bộ Giáo dục - Đào tạo sẽ giao cho 6 trường ĐH đủ năng lực khảo thí thực hiện nhiệm vụ rà soát trình độ năng lực ngoại ngữ cho giáo viên theo nhu cầu của các địa phương”.

Được biết, sau khi kết thúc đợt tập huấn, 150 giảng viên này sẽ tập huấn trở lại cho 360 giảng viên cốt cán của các trường tiểu học thực hành sư phạm tiếng Anh; bồi dưỡng đại trà cho 2.000 giáo viên tiếng Anh tiểu học và 600 giáo viên tiếng Anh THCS.

Diệu Hiền

Dân Việt – Đại học Quốc tế Miền Đông (EIU- thuộc Becamex IDC) sẽ xét trúng tuyển ĐH nguyện vọng 2 cho đối tượng là thí sinh có hộ khẩu thường trú tại Bình Dương tham dự kỳ thi quốc gia tuyển sinh ĐH 2011 thuộc 3 khối thi A, B và D1 chưa trúng tuyển nguyện vọng 1.

Theo đó điểm sàn cho khối A và D1 vào EIU là: 10 điểm cho KV I; 11 điểm cho KV 2 nông thôn; 12 điểm cho KV 2 và 13 điểm cho các đối tượng còn lại. Với khối B là: 11 điểm cho KV I; 12 điểm cho KV 2 nông thôn; 13 điểm cho KV 2 và 14 điểm cho các đối tượng còn lại.

Việc xét tuyển này nhằm đáp ứng nhu cầu đặt hàng của doanh nghiệp về nguồn nhân lực qua đào tạo giai đoạn 2011-2015, phục vụ cho mục tiêu phát triển bền vững của các doanh nghiệp trong các khu công nghiệp tỉnh Bình Dương.

Thời gian xét tuyển vào EIU từ khi thí sinh có giấy chứng nhận KQTSĐH 2011 đến hết ngày 15-9. Hồ sơ xét tuyển (tại www.eiu.edu.vn). Thí sinh nộp hồ sơ trực tiếp hoặc qua bưu điện chuyển phát nhanh theo địa chỉ: Phòng Đào tạo – Đại học Quốc tế Miền Đông, đường Nam Kỳ Khởi Nghĩa, P.Hòa Phú, Khu Liên hợp Công Nghiệp – Dịch vụ và Đô thị Bình Dương, Thành phố mới Bình Dương.

Để biết thêm chi tiết, thí sinh có thể liên hệ Trường Đại học Quốc tế Miền Đông: Đường Nam Kỳ Khởi Nghĩa, P.Hòa Phú, Khu Liên hợp Công Nghiệp, Dịch vụ và Đô Thị Bình Dương, TP Mới Bình Dương.

Thông tin chi tiết xem tại www.eiu.edu.vn.

P.V

GS_googleAddAdSenseService(“ca-pub-0621928118374770″);
GS_googleEnableAllServices();

GA_googleFetchAds();

Tủ sách “Vọng ước” dành cho người khuyết tật ngày càng thu hút sự quan tâm của cộng đồng. Người lập tủ sách là Phí Quang Huy, SN 1987, bị tàn tật và phải gõ máy tính bằng đũa.

Chúng tôi đến gặp Phí Quang Huy trong căn phòng nhỏ tại ngõ 111 Khương Thượng, Đống Đa (Hà Nội). Tiếp chuyện chúng tôi được gần nửa tiếng, Huy phải nhờ người giúp dựa đầu vào tường để nghỉ. Huy phải dùng đũa để soạn thảo văn bản trên máy tính, nhưng nhanh và thành thạo như người bình thường.

Lên 10 tuổi, Huy bị mắc bệnh phải thôi học. Đầu năm 1998, Huy không thể đi lại và 5 năm sau bị liệt tứ chi. Chữa trị ở nhiều nơi nhưng bệnh tình vẫn không thuyên giảm. Năm 2004, em trai của Huy cũng bị mắc chứng bệnh tương tự.

Huy từng sống trong sự mặc cảm, mọi sinh hoạt đều một tay mẹ chăm sóc. Phải mất 3 năm, Huy mới vượt qua được mặc cảm, tìm ra mục đích sống.

Phí Quang Huy.

Chiều qua (26.8), Bộ GD-ĐT đã công bố toàn cảnh NV2 của 273 trường ĐH, CĐ trên toàn quốc.

Cũng trong ngày hôm qua, trường CĐ Kinh tế đối ngoại thông báo xét tuyển 300 chỉ tiêu NV2, các ngành kinh doanh quốc tế, quản trị kinh doanh, hệ thống thông tin quản lý, kế toán, tài chính ngân hàng và tiếng Anh. Điểm xét tuyển đối với TS dự thi ĐH: Khối A, D1 là 14; TS dự thi CĐ: Khối A: 23,5; khối D1: 20,5. Trường ĐH Tây Đô xét tuyển 3.000 chỉ tiêu NV2 với điểm xét tuyển bằng điểm sàn. Chỉ tiêu cụ thể như sau: Các ngành ĐH: kế toán (300), tài chính – ngân hàng (300), quản trị kinh doanh marketing (200), quản trị kinh doanh du lịch (200), quản trị kinh doanh quốc tế (200), CNTT (150), CN kỹ thuật công trình xây dựng (150), kỹ thuật điện, điện tử (100), nuôi trồng thủy sản (100), ngôn ngữ Anh (100), văn học (100), VN học (100). Các ngành CĐ: tin học ứng dụng (A, 200), CN kỹ thuật công trình xây dựng (200), kế toán (300), quản trị kinh doanh (300).

T.Nguyễn – M.Quyên – Q.M.N

(Dân trí) – Trong 2 ngày 16-17/8, Phó Thủ tướng Nguyễn Thiện Nhân cùng đoàn công tác Chính phủ đã tới thăm và làm việc tại 2 trường ĐH Quốc gia Hà Nội và ĐH Khoa học và Công nghệ Hà Nội về tình hình hoạt động nghiên cứu khoa học và công nghệ.

Ngày 17/8, trong buổi làm việc tại ĐH Quốc gia Hà Nội (ĐHQGHN), Phó Thủ tướng Nguyễn Thiện Nhân nhận xét, trong 5 năm qua, ĐHQGHN đã sáng tạo, đổi mới phương thức quản lý hoạt động khoa học công nghệ (KHCN) đúng với yêu cầu và định hướng nghiên cứu của đất nước. Các kết quả nghiên cứu có tiến bộ vượt bậc trong việc huy động nguồn lực, tăng cường các công trình công bố trên các tạp chí khoa học quốc tế uy tín cao. Hoạt động KHCN của ĐHQGHN đã phát triển đúng hướng và là đơn vị nghiên cứu điển hình của cả nước.

Phó Thủ tướng đề nghị: “Trong thời gian tới, ĐHQGHN cần phối hợp với các đơn vị chủ chốt đặt hàng các công trình nghiên cứu liên ngành; công trình phát triển khoa học xã hội nhân văn, xác định tiêu chí sản phẩm quốc gia về khoa học xã hội nhân văn; Bộ dữ liệu theo chuẩn quốc tế về các quần đảo Hoàng Sa, Trường Sa, các vùng biên giới; xây dựng đề án hệ thống kiểm định chất lượng cơ sở giáo dục cả nước; triển khai mạnh chuyển giao tri thức, chuyển giao sản phẩm công nghệ thông qua tổ chức chuyên nghiệp; tiếp tục triển khai hoạt động khoa học công nghệ theo chất lượng, số lượng, tính ứng dụng của sản phẩm đầu ra. ĐHQGHN nghiên cứu việc sửa đổi tên Trường ĐH Công nghệ thuộc ĐHQGHN thành ĐH Kỹ thuật và Công nghệ, từ đó sẽ tạo sức bật, làm cơ sở thúc đẩy nghiên cứu kỹ thuật và công nghệ trong 10 năm tới cho ĐHQGHN. Đặc biệt ĐHQGHN cần thay đổi cơ chế quản lý với các đề tài theo hướng giám sát chặt chẽ, mang tính ứng dụng thực tế cao hơn. Tránh những đề tài nghiên cứu sau khi nghiệm thu không ứng dụng được trong đời sống. Trong thời gian tới Nhà nước sẽ trực tiếp giao nhiệm vụ, đặt hàng cụ thể sản phẩm KHCN cho ĐHQGHN”.

Phó Thủ tướng Nguyễn Thiện Nhân thăm phòng nghiên cứu tại khoa Hóa Học – ĐH Khoa học Tự nhiên (ĐHQGHN). (Ảnh: Bùi Tuấn)

Thay mặt lãnh đạo ĐHQGHN, GS.TS Mai Trọng Nhuận – giám đốc ĐHQGHN hứa sẽ phấn đấu và quyết tâm hơn nữa trong việc xây dựng và phát triển ĐHQGHN nhanh chóng đạt trình độ quốc tế, xứng đáng với kì vọng của Đảng, Nhà nước và Chính phủ.

Cùng ngày, Phó Thủ tướng Nguyễn Thiện Nhân đã tới thăm một số đơn vị tiêu biểu về nghiên cứu và phát triển khoa học công nghệ của ĐHQGHN là Phòng thí nghiệm thuộc Khoa Hóa, Trung tâm nghiên cứu Công nghệ môi trường và Phát triển bền vững, Trường ĐH Khoa học Tự nhiên; Viện Việt Nam học và Khoa học phát triển; Viện Vi sinh vật và Công nghệ sinh học.

Phó Thủ tướng cũng đã nghe các giảng viên, nhà nghiên cứu chia sẻ kinh nghiệm cũng như đề xuất các kiến nghị để nâng cao hơn nữa chất lượng nghiên cứu khoa học trong thời gian tới từ đó có những định hướng cơ chế, chính sách phát triển KHCN nước nhà.

Được biết, mục tiêu của ĐHQGHN được xác định tới năm 2020, phấn đấu trở thành đại học định hướng nghiên cứu, đa ngành, đa lĩnh vực ngang tầm các đại học tiên tiến trong khu vực châu Á, trong đó có một số lĩnh vực và nhiều ngành, chuyên ngành đạt trình độ quốc tế.

Trước đó, ngày 16/8, Phó Thủ tướng Nguyễn Thiện Nhân cùng đoàn công tác Chính phủ

đã có buổi làm việc với

Trường ĐH Khoa học và Công nghệ Hà Nội.

Tại buổi làm việc, Phó Thủ tướng Nguyễn Thiện Nhân đánh giá cao những hỗ trợ về phòng thí nghiệm của Viện Khoa học và Công nghệ Việt Nam với nhà trường.

Phó Thủ tướng Nguyễn Thiện Nhân lưu ý Ban quản lý xây dựng các trường đại học xuất sắc thuộc Bộ GD-ĐT không để chậm trễ tiến độ triển khai, bên cạnh đó cần có báo cáo thường xuyên với các thành viên của Ban chỉ đạo về tiến độ và những phát sinh trong quá trình thực hiện, đặc biệt là với Bộ Xây dựng.

Phó Thủ tướng Nguyễn Thiện Nhân đang lắng nghe SV

trường ĐH Khoa học và Công nghệ Hà Nội bày tỏ ý kiến. (Ảnh: Từ Lương)

Trường ĐH Khoa học và Công nghệ Hà Nội khai giảng khóa đầu tiên ngày 7/10/2010 với 1 lớp cử nhân và 2 lớp cao học. Hiệu trưởng nhà trường, GS. Pierre Sebban cho biết, năm học 2011-2012, nhà trường sẽ tuyển sinh khóa 2 để đào tạo cử nhân, thạc sĩ và tiến sĩ. Tất cả các chương trình sẽ được giảng dạy hoàn toàn bằng tiếng Anh với đội ngũ giảng viên quốc tế, các học viên có cơ hội thực tập tại một trong 60 trường đại học và phòng thí nghiệm tại Pháp.

Hiện 40 giảng viên quốc tế đến từ Pháp, Úc, Anh và New Zealand đang giảng dạy tại trường với các chương trình đào tạo nổi bật là: Công nghệ sinh học, vật liệu mới, công nghệ Nano, nước, môi trường, hải dương học. Đặc biệt, chương trình nghiên cứu hàng không vũ trụ theo chuẩn quốc tế sẽ triển khai đào tạo vào năm học 2012-2013.

Theo kế hoạch, cuối tháng 8/2011, Ban Chỉ đạo Quốc gia xây dựng các trường đại học xuất sắc sẽ có buổi làm việc với Đại học Việt – Đức tại tỉnh Bình Dương.

Hồng Hạnh

(

ghi

)

(Dân trí) – Sinh viên các trường đại học, cao đẳng tốt nghiệp hằng năm có đến cả trăm nghìn người. Họ tung ra mọi nẻo đường đi tìm việc làm, hiện trạng đó quả thật là vấn đề nan giải, nhất là đối với những tân khoa không thuộc các ngành “hot”.

  Chuyện buồn…tìm việc của các tân khoa

Khi bước chân vào cổng trường đại học ai cũng có ước mơ, hoài bão của riêng mình. Nhưng ra trường chúng ta mới biết “Đời không như là mơ”. Thực tế như vậy thì phải làm sao? Chẳng nhẽ ta chấp nhận nó và hủy hoại niềm tin của chính mình, của cả người thân, bạn bè, chấp nhận sự uổng phí của 4-5 năm học đại học hay sao? Ở thời điểm hiện nay, tôi thấy rằng nếu không là “con cha cháu ông” thì phải có nhiều tiền làm phao cứu sinh cho tấm bằng đại học thì mới có hy vọng xin vào làm việc tại các cơ quan thuộc nguồn ngân sách nhà nước cấp.

Ý kiến của bạn về vấn đề này xin gửi đến

Diễn đàn Dân trí

qua địa chỉ email:

thaolam@dantri.com.vn

Vốn học ngành lịch sử, khi ra trường tôi bắt đầu tìm con đường lập nghiệp trong hoàn cảnh không có người thân thích làm “to”, cũng không có nhiều tiền lót tay để có thể kiếm được một việc tốt đúng chuyên ngành mình học. Vậy thì phải làm sao?

Nghĩ tới người thân và bạn bè đã từng tự hào khi mình đỗ vào đại học, tôi không cho phép bản thân thất vọng hay nản chí về thực tế đó. Tôi tự nghĩ: bốn năm học đại học chưa đem lại cho mình một công việc để giúp ích cho xã hội cũng như tạo cho bản thân có cuộc sống ổn định, thì ít nhất cũng đào tạo cho ta phương pháp luận để suy nghĩ và hành động cũng như thấm nhuần đạo lý và cốt cách của một người có học thức. Với vốn liếng đó mà không tìm ra được cách thích ứng với hoàn cảnh xã hội mình đang sống thì thật là uổng công cha mẹ đã nuôi tôi ăn học suốt bốn năm.

(ảnh minh họa)

Với suy nghĩ đó tôi đã gõ cửa rất nhiều nơi, làm qua rất nhiều việc. Từ đó phát triển nhiều mối quan hệ mới để kiếm việc phù hợp với chuyên ngành được đào tạo.

Sau 1 năm lăn lộn, tôi cũng tìm được công việc phù hợp với chuyên ngành mặc dù lương thấp hơn so với lúc tôi làm ở ngoài. Suốt thời gian làm việc đó, tôi biết rất nhiều công việc khác nhau ở nhiều lĩnh vực phù hợp với chuyên ngành của nhiều người ở các công ty, doanh nghiệp nhỏ.

Làm sao để không rơi vào thực tế học xong cầm tấm bằng đại học mà không có việc làm, khi mà số lượng tân khoa tốt nghiệp hàng năm là không hề nhỏ? Theo kinh nghiệm bản thân, tôi thấy có thể rút ra một số điều mong giúp ích cho các bạn sinh viên.

Thứ nhất,

các bạn không nên đặt cho mình ước mơ quá cao khi bước vào giảng đường đại học, bởi ước mơ càng cao thì thất vọng càng lớn. Hãy thiết thực hơn đối với cuộc sống.

Thứ hai

,

chúng ta phải biết tự lực khi đang là sinh viên. Bằng cách đi làm thêm để kiếm thêm thu nhập, vừa tự lo phần nào cho cuộc sống bản thân vừa hiểu thêm cuộc sống của những người quanh ta. Qua đó phát triển các mối quan hệ công việc khi ra trường bởi xã hội mỗi người làm mỗi lĩnh vực, họ có nhiều mối quan hệ trong các lĩnh vực công việc khác nhau. Không nên nghĩ rằng mình học chuyên ngành này thì không có việc làm thêm phù hợp. Bản thân tôi học ngành khoa học cơ bản là ngành Lịch sử mà còn kiếm được việc làm thêm, thì tôi nghĩ dù học chuyên ngành nào cũng có thể tìm được việc làm thêm để chủ động làm quen với cuộc sống và thiết lập các mối quan hệ, chứ không bị động trông chờ vào vận may khi ra trường.

Thứ ba

,

các tân cử nhân hãy chịu khó tìm việc làm ngay khi ra trường, việc gì cũng làm, nếu gần với chuyên ngành của mình thì càng tốt. Không nên ở nhà chờ việc mà sinh ra tâm lý chán nản, bi quan.

Việc học trong trường cũng như ngoài xã hội là rất cần cho bản thân, để nâng cao hiểu biết nói chung về xã hội cũng như hiểu sâu hơn về một chuyên ngành nào đó. Chúng ta đừng tạo dựng cho mình tâm lý học ngành này thì khi ra trường mình sẽ có một công việc xứng đáng với tấm bằng, bởi suy nghĩ đó là chủ quan.

Phải lăn lộn vào cuộc sống mới tìm được những mối quan hệ tốt để chủ động tạo cơ hội công việc đến nhanh hơn với mình. Để thiết lập được những mối quan hệ tốt đẹp cũng là một quá trình phấn đấu và thật sự có thiện tâm với cuộc sống. Ông cha ta thường nói: “Ở hiền gặp lành”. Đấy cũng là lời khuyên chí lí xuất phát từ việc đúc kết kinh nghiệm trong cuộc sống.

Tôi chiêm nghiệm điều đó là đúng, các bạn cứ hành động theo thiện tâm của mình, thành công sẽ đến với bạn.

Đắc Hoài

toasoan@baodaidoanket.com.vn

LTS Dân trí

- Bài viết trên đây là lời khuyên chân thành của một sinh viên tốt nghiệp ngành sử, một ngành học khó tìm được công việc thích hợp trong cơ chế thị trường với nhiều ngành kinh doanh khá sôi động nhưng hình như không có “chỗ đứng” cho người học ngành sử. Nhưng với niềm tin vào chính mình, xông xáo đến gõ cửa nhiều nơi, sẵn sàng làm bất cứ việc gì còn thiếu người. Vừa làm vừa học hỏi thêm và mở rộng các mối quan hệ, nhờ vậy cuối cùng đã tìm được việc làm ổn định và có thể vận dụng được những kiến thức của chuyên ngành đã học. Hơn nữa, không nhất thiết học chuyên ngành nào thì phải làm việc đúng chuyên ngành đó. Thực tế cho thấy, nhiều người làm không đúng chuyên ngành được đào tạo nhưng đã trưởng thành qua quá trình tự đào tạo trên cơ sở có trình độ văn hóa đại học.

Trong lĩnh vực báo chí cũng vậy, nhiều nhà báo có tên tuổi thuộc các thế hệ trước đây không hề học các trường báo chí mà chủ yếu trưởng thành từ quá trình vừa làm vừa học; biết tự học có phương pháp và không ngừng rút kinh nghiệm qua cả những thành công và thất bại. Đấy là kinh nghiệm thiết thực vẫn luôn có thể vận dụng.

Học viện quản lý khách sạn Montreux – Hotel Institute Montreux (HIM) & công ty Linh Chi tổ chức hội thảo từ 9g-11g chủ nhật 14/08, Ks PARK HYATT, số 2 Công trường Lam Sơn, Q.1, TPHCM và 9g-11g chủ nhật 21/8, Ks MELIA, 44B Lý Thường Kiệt, Hà Nội (vào cửa miễn phí).

Du học về ngành quản trị khách sạn - du lịch đang được xem như một hình thức đầu tư rất hiệu quả cho tương lai. Dự đoán của các chuyên gia cho biết trong 10 năm tới, ngành kỹ nghệ khách sạn – du lịch sẽ phát triển gấp 3 lần và trở thành ngành kỹ nghệ mạnh hàng đầu thế giới, tạo ra một nhu cầu rất lớn về mặt nhân sự với vô vàn cơ hội việc làm đầy hấp dẫn cho những bạn đã được đào tạo chuẩn mực và chuyên nghiệp.

Bằng cấp đứng đầu thế giới về chuyên ngành này vẫn là từ Thụy Sĩ. Một trong những điểm đến uy tín với lịch sử giáo dục lâu năm là Học Viện Hotel Institute Montreux (HIM), tọa lạc tại trung tâm thành phố Montreux, mệnh danh “Hòn ngọc của Thụy Sĩ” (cách Geneva 80km tức 1 giờ xe hơi). Chất lượng giáo dục, vị trí trung tâm và thời tiết dễ chịu không khắc nghiệt như các vùng trên núi đã khiến HIM được chọn là trường quản trị khách sạn rất được ưa chuộng và chọn học bởi sinh viên hơn 60 quốc gia.

Là một trong ba trường dạy quản lý khách sạn, nhà hàng, du lịch và resort nổi tiếng thế giới, HIM còn vinh dự là trường duy nhất Thụy Sĩ được liên kết với

Đại học Cornell

(Hoa Kỳ). Trường cũng là thành viên của hiệp hội các đại học và cao đẳng nổi tiếng nhất của Mỹ

New England Association of Schools and Colleges (NEASC)

và hiệp hội các trường quản lý khách sạn tốt nhất Thụy Sĩ

(ASEH).

Khai giảng: tháng 2 và tháng 9. Chương trình học: Cao đẳng 2 năm, cao đẳng cao cấp 2 năm rưỡi, cử nhân 3 năm, cao học 4 năm. Riêng văn bằng sau đại học từ 5 tháng đến 1 năm. Đặc biệt, chương trình Anh ngữ dự bị (khai giảng mỗi tháng) được hỗ trợ đến 75% chi phí nên chỉ còn CHF400/ tuần (CHF6.400 cho 16 tuần), bao gồm tiền học, ăn, ở, bảo hiểm y tế và tai nạn, sách và tài liệu, các chuyến tham quan…

HIM có 2 khu trường sở: Hotel Europe & Hotel Miramonte. Như một khách sạn hiện đại, trường có đầy đủ cơ sở phục vụ việc học, 3 nhà hàng (nhà hàng Pháp, nhà hàng buffet và sân vườn), cung cấp các bữa ăn đã được chuẩn bị sẵn, người dọn phòng, các phương tiện thể thao và giải trí thư giãn cho sinh viên. Các trợ giúp về y tế, những vấn đề cá nhân, học tập và việc làm cũng đều miễn phí.

Chương trình học kết hợp giữa lý thuyết và thực hành. Nếu chọn thực tập tại Thụy Sĩ (từ 4-6 tháng/năm), HIM đảm bảo giới thiệu sinh viên làm việc với lương quy định từ CHF2,168 đến CHF2,450/tháng. Sinh viên cũng có thể thực tập ngay tại trường HIM, tại Mỹ hoặc bất kỳ quốc gia nào trên thế giới.

Bỏ bao công sức và chi phí để nâng cao tri thức ở xứ người, sinh viên luôn mong ước một ngày được đóng góp cho xã hội với một nghề nghiệp vững chắc. HIM luôn tạo điều kiện cho sinh viên với các buổi Giới thiệu việc làm, tổ chức vào mỗi tháng 3 và tháng 10 tại trường, với sự hiện diện và trực tiếp tuyển nhân sự của nhiều tập đoàn khách sạn, du lịch, resort và hàng không quốc tế. Thêm sự hỗ trợ của hội Cựu sinh viên HIM từ hơn 86 quốc gia và với mạng lưới cựu sinh viên tại Việt Nam và công ty Linh Chi, đã có rất nhiều sinh viên VN tốt nghiệp tại HIM hiện đang làm việc, không chỉ trong ngành tiếp đãi du khách mà cả trong lĩnh vực tài chính ngân hàng, nhân sự và kinh doanh. Một số đã định cư, làm việc hoặc học tiếp cao học tại Thụy Sĩ, Mỹ, Canada…

Để biết thêm chi tiết, vui lòng liên hệ:

Đại diện duy nhất tại VN: Công ty tư vấn du học LINH CHI

1 Trần Minh Quyền, F.10, Q.10, TPHCM.

Tel: 08-3830 5625, 3830 5624, 090 3663 747

Email:

swiss-study@hcm.vnn.vn

. Website:

www.him.ch

,

www.duhoclinhchi.com.vn

,

www.duhocthuysi.com.vn

Hoặc HIM Regional Manager, Vietnam, Cambodia, Laos:

Mr. James Yu, Email:

james.yu@him.ch

Mobile: 0908 559914

GS_googleAddAdSenseService(“ca-pub-0621928118374770″);
GS_googleEnableAllServices();

GA_googleFetchAds();

Ngày 11.8, tại hội thảo về công tác chuẩn bị năm học mới 2011 – 2012 do uỷ ban Mặt trận Tổ quốc TP.HCM phối hợp với sở GD&ĐT TP.HCM tổ chức, ông Lê Hồng Sơn, giám đốc sở GD&ĐT cho biết, trong năm học mới 2011 – 2012, TP.HCM sẽ tuyển dụng gần 5.000 giáo viên bổ sung, nhiều nhất là ở bậc tiểu học (hơn 2.300 giáo viên), THCS và THPT (gần 2.000 giáo viên).

Tin liên quan:

• Ngành Sư phạm đang “đầu voi, đuôi chuột”

• Sư phạm có phải là nghề “tiền ít, tình nhiều”?

Hiện sở đã nhận được gần 6.500 hồ sơ đăng kí và đang tiến hành xét tuyển, phân bổ về các trường từ ngày 15.8 tới đây. Các quận, huyện đang tích cực xây dựng trường học và năm nay sẽ đưa vào sử dụng 1.095 phòng, đảm bảo đủ chỗ cho con em nhân dân thành phố.

Ông Lê Hồng Sơn cũng cho biết, các phòng GD&ĐT cũng đã phối hợp với sở Y tế và trung tâm Y tế dự phòng triển khai tập huấn, chỉ đạo về vệ sinh trường, lớp, khu dân cư để phòng chống dịch bệnh lây lan. Đồng thời mỗi trường đều sẽ có giáo viên tư vấn tâm lý học đường để lắng nghe và giải tỏa ức chế cho các em học sinh nhằm hạn chế bạo lực học đường.

Sở cũng cho phép tăng thu những việc “nóng” như tiền bữa ăn hàng ngày để đảm bảo nhu cầu dinh dưỡng cho các em học sinh nội trú, bán trú, không thể để các em thiếu dinh dưỡng chỉ vì vật giá gia tăng.

Các đại biểu đã nêu những vấn đề cấp bách trước thềm năm học mới như: tình trạng thiếu giáo viên, thiếu lớp học, bạo lực học đường và dịch bệnh sốt xuất huyết, tay chân miệng đang bùng phát gây hoang mang cho phụ huynh, học sinh. Giá cả tăng kéo theo học phí, đồ dùng học tập của các em học sinh tăng theo và chất lượng bữa ăn giảm sút cũng khiến nhiều phụ huynh lo lắng.

TTXVN

Trường CĐ Lý Tự Trọng TP.HCM vừa công bố điểm trúng tuyển NV1, chỉ tiêu và mức điểm nhận hồ sơ đăng ký xét tuyển NV2 kỳ thi tuyển sinh CĐ hệ chính quy 2011 như sau:

TT

Tên ngành

Mã ngành

Khối thi

Điểm trúng tuyển NV1

Chỉ tiêu tuyển NV2

Mức điểm nhận hồ sơ ĐKXT NV2

1

Kỹ thuật Điện, Điện tử

Chuyên ngành Điện

01

A

10

268

10

2

Kỹ thuật Cơ khí

02

A

10

253

10

3

Kỹ thuật Ôtô

03

A

10

156

10

4

Công nghệ thông tin

Ngành Phần mềm

04

A

10

186

10

5

Công nghệ thông tin

Ngành Mạng máy tính

05

A

10

120

10

6

Kỹ thuật Điện, Điện tử

Chuyên ngành Điện tử

06

A

10

286

10

7

Công nghệ Kỹ thuật Nhiệt

Chuyên ngành Nhiệt lạnh

07

A

10

209

10

8

Công nghệ May

08

A

10

92

10

Tổng:

1570

* Điểm trúng tuyển NV1 đối với HSPT, khu vực 3. Mỗi khu vực kế tiếp giảm 0,5 điểm. Mỗi nhóm đối tượng ưu tiên kế tiếp giảm 1, 0 điểm.

* Trường nhận NV 2 đối với thí sinh đã dự thi tuyển sinh ĐH và CĐ theo đề thi chung của Bộ GD – ĐT, khối A, từ ngày 25/8/2011 đến 15/9/2011.

* Những thí sinh dự thi CĐ tại trường không trúng tuyển, trường xét chuyển sang học trung cấp chuyên nghiệp và sẽ gởi giấy báo trúng tuyển đến thí sinh. Trường có đào tạo liên thông từ TCCN lên CĐ, hệ chính quy.

T.Xuân

Học sinh (HS) các cấp bước vào năm học mới trong thời điểm bệnh tay chân miệng (TCM) đang gia tăng. Vì vậy các địa phương đều có những phương án đối phó.

Nhanh chóng dập dịch trong trường có bệnh

Các trường mầm non (MN) tại TP.HCM đang tích cực công tác vệ sinh trường lớp phòng chống dịch TCM bởi đây là nhóm tuổi có nguy cơ mắc bệnh cao nhất.

Bà Bùi Thị Minh Nguyệt – Phó phòng Giáo dục (GD) Q.Gò Vấp, thông tin: “Ngay từ đầu tháng 8, quận đã tổ chức tập huấn các quy định về an toàn trường học cho 41 trường MN trên địa bàn để các trường rà soát và điều chỉnh kịp thời. Riêng về bệnh TCM, phòng phối hợp với trung tâm y tế dự phòng tập huấn cách phòng chống, xử lý ban đầu cho giáo viên các trường từ MN đến phổ thông”.

Cô giáo trường Mầm non Lê Thị Riêng Q.1, TP.HCM hướng dẫn trẻ vệ sinh thật kỹ lưỡng trước khi vào lớp học – Ảnh: Đào Ngọc Thạch

Ở Q.5, tất cả các trường trong quận đều thành lập ban chỉ đạo y tế học đường, thường xuyên kiểm tra vệ sinh môi trường, vệ sinh y tế. Tại trường MN Vàng Anh, cửa ở tất cả các lớp học đều được dán thông tin nhận biết về dịch bệnh, hướng dẫn gia đình cách giữ vệ sinh cho trẻ. Bà Vũ Thị Xuân Liên – Hiệu trưởng nhà trường, cho biết: “Thời điểm này các cô giáo đang trang trí lớp học và chuẩn bị đồ chơi chuẩn bị cho năm học mới nên ban giám hiệu yêu cầu các cô phải lau chùi, vệ sinh thật kỹ lưỡng. Khi các cháu nhập học, các giáo viên phải chú ý quan sát từng bé để phát hiện kịp thời vì bệnh có những diễn biến rất phức tạp”.

Tại trường MN Họa Mi 3 (Q.5), cán bộ, giáo viên của trường cũng đang tiến hành dọn dẹp vệ sinh mùng mền, chiếu, sát khuẩn sàn lớp… Theo bà Lê Ngọc Hân – cán bộ y tế của trường: “Chúng tôi chuẩn bị tờ rơi về cách phát hiện, đối phó với việc trẻ bị nhiễm bệnh để đầu năm học tuyên truyền đến tất cả hơn 750 phụ huynh của trường. Chúng tôi cũng đã chuẩn bị đèn pin để kiểm tra thường xuyên những biểu hiện của bệnh ở miệng trẻ”.

Bộ GD-ĐT đang soạn thảo văn bản hướng dẫn!

Tháng 6.2011, Bộ GD-ĐT đã có công văn yêu cầu các sở GD-ĐT chủ động phòng, chống bệnh TCM không để lây lan trong các nhà trẻ, mẫu giáo, trường học. Hôm qua 18.8, trao đổi với PV Thanh Niên, ông Nguyễn Huy Bằng, Phó chánh Văn phòng Bộ cho biết, trước tình hình bệnh có biểu hiện phức tạp, Bộ đang tiếp tục soạn thảo văn bản hướng dẫn, nhấn mạnh một số yêu cầu đối với các trường học về việc phòng chống lây lan dịch bệnh.

Tuệ Nguyễn

UBND Q.8 vừa có cuộc họp chỉ đạo về công tác phòng chống bệnh TCM và sốt xuất huyết tại các trường học. Ông Triệu Tuấn – Trưởng phòng GD Q.8, thông tin: “Quận có 17 trường MN công lập, 9 dân lập tư thục và 23 nhóm trẻ với tổng số trẻ MN vào khoảng 23.000 em. Nếu dịch bệnh xảy ra và lây lan, hậu quả sẽ khó lường”.

Ông Lê Hồng Sơn, Giám đốc Sở GD-ĐT TP.HCM, từng chia sẻ với báo chí: “Sở GD-ĐT đã chỉ đạo các đơn vị trường học phối hợp với cơ quan y tế địa phương tổ chức tổng vệ sinh toàn trường để đảm bảo an toàn trước khi tiếp nhận HS cho năm học mới. Không phải cứ xảy ra dịch bệnh là đóng cửa trường học. Chủ trương của ngành là nhanh chóng dập dịch khi trong trường có ca bệnh, không để lây lan”.

Sẽ nghỉ học nếu phát hiện ổ bệnh

Tại Q.Hoàng Mai (Hà Nội), bà Đinh Thanh Hằng, Phó trưởng phòng GD-ĐT cho biết phòng kết hợp với trung tâm y tế quận kiểm tra 100% cơ sở MN công lập cũng như tư thục trên địa bàn quản lý về công tác phòng chống dịch bệnh, đảm bảo vệ sinh trường học và bồi dưỡng, tập huấn kiến thức phòng chống bệnh TCM trước ngày khai giảng. Tương tự, bà Lưu Tường Vân, Phó trưởng phòng GD-ĐT Q.Hai Bà Trưng nói: “Trước thời điểm HS tựu trường, việc vệ sinh phòng chống bệnh, tập huấn cho cán bộ, giáo viên các trường MN đã được tiến hành rất chặt chẽ. Hằng ngày, các trường đều tiến hành vệ sinh trường lớp, đồ chơi, đồ dùng… bằng xà phòng hoặc cloramin B 2%”.

Trước đó, liên Sở Y tế – Sở GD-ĐT Hà Nội đã có công văn yêu cầu trung tâm y tế dự phòng; phòng GD-ĐT, trung tâm y tế thuộc các quận, huyện, TX phối hợp triển khai các biện pháp phòng chống dịch TCM trong trường học, đặc biệt là khối MN. Công văn nêu rõ khi có từ 2 trẻ trở lên trong một lớp bị mắc bệnh trong vòng 7 ngày thì các trường học cho cả lớp đó nghỉ học 10 ngày kể từ ngày khởi bệnh của ca cuối cùng để hạn chế bệnh lây lan.

Tuệ Nguyễn – Bích Thanh – Minh Luân

1.Hệ cao đẳng: Trường CĐ Kỹ thuật Khách sạn và Du lịch nhận tuyển NV2 những thí sinh dự thi ĐH, CĐ năm 2011 có kết quả thi như sau vào học hệ cao đẳng chính quy các chuyên ngành.

Chuyên ngành

Mã ngành

Khối nhận

hồ sơ

xét tuyển

Chỉ tiêu

NV 2

Điểm nhận Hồ sơ XT NV2

Kế toán Thương mại-Dịch vụ

011

A,D1,3

120

Cụ thể hóa theo khu vực, đối tượng ở bảng dưới

Kế toán Doanh nghiệp

012

A,D1,3

Quản trị KD nhà hàng

021

A,D1,3

120

Quản trị KD Khách sạn

022

A,D1,3

Quản trị KD Thương mại

023

A,D1,3

Quản trị KD Du lịch

024

A,C,D1,3

Hướng dẫn Du lịch

031

C,D1,3

120

Kỹ thuật Chế biến món ăn

041

A,B

80

Kỹ thuật pha chế đồ uống

042

A,B

120

Tiếng Anh Lễ tân

051

D­­­­­1

60

Tiếng Anh Du lịch

052

D1

Khối A, D

1,3

Khu vực

Đối tượng

KV3

KV2

KV2

NT

KV1

Học sinh phổ thông

1

0

,0

9

,5

9

,0

8

,5

Ưu tiên 2

9

,0

8

,5

8

,0

7

,5

Ưu tiên 1

8

,0

7

,5

7

,0

6

,5

Khối B, C:

Khu vực

Đối tượng

KV3

KV2

KV2

NT

KV1

Học sinh phổ thông

1

1

,0

10

,5

10,0

9,5

Ưu tiên 2

10

,0

9

,5

9

,

0

8

,5

Ưu tiên 1

9,0

8,5

8,0

7,5

Hồ sơ đăng ký

xét tuyển

nguyện vọng 2 bao gồm:

+ Giấy chứng nhận kết quả thi có đóng dấu đỏ của trường dự thi (phiếu số 1) ghi rõ chuyên ngành.

+ Hai phong bì có dán tem ghi rõ địa chỉ người nhận và điện thoại liên lạc (nếu có).

+ Lệ phí: 15.000đ

Hồ sơ gửi

theo đường

bưu điện chuyển

phát

nhanh

hoặc nộp trực tiếp tại trường theo

địa chỉ

:

Phòng Đào tạo Trường Cao đẳng Kỹ thuật

Khách

sạn và Du lịch

T

hị Trấn

Lai

Cách,

huyện

Cẩm Giàng,

tỉnh

Hải Dương

.

Thời gian nhận hồ sơ xét tuyển:

từ 25/8

đến

15

/

9

/20

11

.

2.

Hệ trung cấp chuyên nghiệp, nghề và liên liên thông

+ Hệ TCCN nhận hồ sơ xét tuyển đợt I đến ngày 30/9/2011, đợt II đến 30/11/2011. Lệ phí: 30.000đ/hs.

+ Hệ Cao đẳng nghề (thời gian học 2,5 năm hoặc 3 năm). Nhận hồ sơ xét tuyển đến 30 tháng 11 năm 2011. Lệ phí: 15.000đ/SV.

+ Liên thông từ TCCN ÷ CĐ ngành Quản trị Kinh doanh, Kế toán. Thời gian nhận hồ sơ đến 30 tháng 11 năm 2011.

+ Liên thông từ Cao đẳng lên Đại học diện chính quy 2 ngành: Quản trị Kinh doanh, Kế toán do trường Đại học Thương Mại mở đào tạo tại trường Cao đẳng Kỹ thuật Khách sạn và Du lịch, thời gian nhận hồ sơ đến 30/9/2011.

Tất cả HSSV tốt nghiệp nếu có nhu cầu xin việc làm nhà trường sẽ giới thiệu không thu lệ phí.

Mọi chi tiết xin liên hệ phòng đào tạo

Điện thoại: 03203.786.492 – 03203.786.749 Email:

phongdaotaocks@gmail.com

Website:

http://www.tinmoi.vn/share/dantri.com.vn/cdktks-dl.edu.vn

Địa chỉ: Thị trấn Lai Cách – Cẩm Giàng – Hải Dương.

GS_googleAddAdSenseService(“ca-pub-0621928118374770″);
GS_googleEnableAllServices();

GA_googleFetchAds();

Ngày 22.8, Văn phòng đại diện Báo Thanh Niên tại Bình Định đã trao 8 suất học bổng Nguyễn Thái Bình (thuộc chương trình “Tiếp sức tương lai” của báo, do Cool Air tài trợ, mỗi suất 2 triệu đồng) cho các học sinh nghèo vượt khó học giỏi ở 2 tỉnh Kon Tum và Bình Định.

Danh sách nhận học bổng gồm các em: Phan Thị Thanh Huyền (Kon Tum), Thái Thị Minh Hồng, Đặng Thanh Tú, Lương Ngọc Nghĩa, Hồ Thị Xuân Nhạn, Hồ Thị Quí Thu, Phan Thị Kim Duyên, Dương Quốc Cường (Bình Định).

T

rần Thị Duyên